女儿每每来到我的教室，就会跑到教室的钢琴处，尽管身体不及钢琴高，一坐小脚高悬在琴凳的中间，但却尽情地投入到自己的自娱自乐中，看着女儿的喜爱程度，于是我和她一起去拜师学艺。女儿的老师一开始就提醒我：以培养兴趣为主，绝对不能给孩子压力，否则必定适得其反。我牢牢记着老师的话，一年来女儿快乐地学琴，进步真不小。在欣喜之余，我想把女儿快乐学琴的方法——“四不法则”公开来与同样致力于育儿幸福中的爸妈们分享。

一“不”：不要轻易投资

      钢琴在乐器中可以称得上是昂贵的乐器。很多家长还刚开始学，还没入门，就把昂贵的钢琴抬回了家，想着自己投资了这么多钱，一定要让孩子学好。一旦家长有了这样的心理，难免会给孩子压力。有的孩子是一时的兴趣；有的孩子是看着别人练琴也想试试……因此，家长朋友，不要轻易投资，我觉得：可以在老师家、琴行练琴一段时间（如：半年），等孩子有了长久的兴趣，入门了，再买琴也不迟。

二“不”不要规定练琴时间。

       很多家长都认为，每天要给孩子一定的时间练琴，有的每天1小时。我觉得，练琴时间要以孩子的年龄特点、心理特点为标准，如果女儿的年龄在3周岁左右，本身注意力集中的时间不足以15—20分钟，那么对他来说，1小时是多么地漫长。即使好不容易熬到了1小时，那么获得的效果又有多少呢？女儿刚开始练琴，我就从不以时间来定论，只要女儿能集中注意力全身心地练，哪怕是5分钟就够了。有时女儿练了15分钟还想练，我也会说：“女儿这么喜欢钢琴，明天我们再来弹一弹它吧！”把兴趣永远留在明天，这样女儿把练琴作为是一件美好的事情。

三“不”不要把个人情绪带给孩子。

    每个人都有自己情绪的高潮、低谷，学习也是如此。一次练琴，一段很简单的曲子，女儿练得疙疙瘩瘩，心里的火呀直往上冒，但是我还是压抑住自己的情绪。主动地和她交流，“女儿，今天是不是碰到什么困难了？是不是和小朋友闹别扭了？那我们今天不练琴了？”女儿摇摇头，一个劲扑进我的怀里，哭着说：“妈妈，今天老师批评我了，我上课的时候和小朋友讲话。”哦！原来是这样，我安慰她：“没关系，做错了事只要改正就是好孩子。没关系的，那今天我们不练琴了，你去玩吧！”“不要，我练好琴去玩。”女儿哭过后，情绪一下子就好起来了，练琴的时候更投入了。我想：当孩子练琴时出现了低谷，不要用打骂的态度来对孩子，用心找出孩问题的症结，让孩子快乐练琴。

四“不”：不要只说不做

    每次练琴，如果家长以一副老师的驾势坐在旁边指手划脚，一会儿这里练得节奏不对，一会儿说这里音弹错，孩子的心里肯定会不舒服，就会出现逆反心理。我陪女儿练琴，总是一起坐在琴凳上，在低音处和她一起练习。有时我们看着曲子简单，实际两手合作时，大人也会出现有差错的时候，只有自己也体验了，才能真正了解孩子在练琴过程中经常出现的错误，以后，我们就会站在孩子的角度，来理解孩子。随着难度的增长，有时我会自叹不如，听着她的琴声从指间流露，我的眼睛还来不及看谱呢！因此，家长不要只说不做，只有体验了，才能更好地分享孩子练琴过程中的酸甜苦辣。在我的精心陪练下，女儿学琴的兴趣始终未减，还对其它乐器也产生了浓厚的兴趣。学琴不是为了让孩子成为钢琴家、艺术家，爸妈应看中的是孩子在学琴过程中培养的学习毅力，对艺术的感悟及手眼的协调合作能力！